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中学2014届高三政治复习计划

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  • 2019-10-06
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简介 中学2014届高三政治复习计划-工作计划欢迎光临范文网,希望您在本站找到满意的范文!||||||||||||||||||位置:>>>中学2014届高三政治复习计划中学2014届高三政治复习计划

中学2014届高三政治复习计划

中学2014届高三政治复习计划-工作计划欢迎光临范文网,希望您在本站找到满意的范文!||||||||||||||||||位置:>>>中学2014届高三政治复习计划中学2014届高三政治复习计划2013-08-23字数:2173阅读:834为搞好2014届高三政治的教学和复习工作,全面提高的高考成绩,经高三备课组成员集体讨论商量,特制定如下详细:一、指导思想以高三年级组的计划目标为统帅,以高考政治考试大纲为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有效的训练,使学生在2014年的高考中取得优异成绩。

二、授课班级:高三(3)班57人高三(5)班55人三、授课内容及课型:本期的主要复习内容:经济生活(必修一)、政治生活(必修二)、生活(必修三)、文化生活(必修四)三、教学任务与总体安排9月份:结束必修一经济生活的复习10月份:结束必修二政治生活的复习11月份:结束必修三哲学生活的复习12月份:结束必修四文化生活的复习元月份:市统考前综合强化训练四、主要措施1、加强教学研究,把准高考方向和要求。

首先,研究高考。

发挥教研组、备课组的作用,集群智,增群力;落实高考要求,研究《考纲》、《考试说明》、研究近几年的政治高考试题,特别是重点研究2014年江苏政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题,准确把握高考方向。 其次,研究学生。

依据学生的基本情况,做到因材施教、对症下药。 再次,研究教法。 要优化教学方法和教学设计,努力提高课堂效率。 2、遵循备考规律,促进教学质量的提高。 课本知识点拨到位。 梳理知识,形成条理清晰的知识网络,建立知识间的横向和纵向联系。

做到“精细备考,精心设计”,“注重基础,深钻教材”,提供、筛选各种资料,点面都能照顾到。

“讲练结合,提高能力”。

3、加强和落实“培优”:作业单独批改,要求他们准备错题集。

生活上给予的帮助,学习上培养乐观的百折不挠的人生态度。

4、创造条件,进行校校交流,广泛收集高考信息。 五、教学目标与策略(第一轮复习):1、明确考点夯实基础,构建知识体系与网络。 复习目标:使学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习,夯实基础,厚积薄发;从宏观上梳理知识,建构知识网络,把握知识间的内在联系,形成知识结构。 初步提高分析问题和解决问题的能力。 复习策略:第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

(1)认真研读考纲,明确考点,把屋考试方向。 认真研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。 (2)以教材为本,夯实基础,构建知识体系与网络。

首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。 以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。

要求学生首先自行整理每章节的知识体系,每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。

其次,突出重点和主干知识。 主干知识(略)是教学和考试的重点。 再次,要构建知识网络。

复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。

(3)精讲多练,实行考点练习。

通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档,查缺补漏。 (4)加强方法指导,培养良好的思维习惯和学习方法。

良好思维习惯的养成,主要是指学生解题时能遵循这样的思路:第一、阅读题目和设问。

分析题意,确定答题方向和范围。

第二、阅读材料,根据设问要求从材料中提取有效信息。 第三、根据题目所给信息,确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。 第四、思考基本的答案要点。

第五、规范地组织答案。 2、综合模拟训练复习时间:2014年1月中上旬——市期末统考前复习策略:(1)高三政治教师集体备课和共同探讨问题,营造协作氛围,避免各自为政。 寻找在重大时政热点问题上的交汇点,增加教学与复习的整体性和知识的系统性,以实现学科知识的理解运用。 (2)在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。

高考答卷中存在的最大问题就是,标准答案与学生的答案悬殊太大,学生的回答普遍不全、不准、不优、不简,层次不清、东拉西扯,卷面不整洁,字迹不清楚。

(3)最后一周,返朴归真,回归教材。 熟记核心概念原理。 (4)在综合训练阶段,为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来,应培养学生良好稳定的心理素质,要求他们注意以下几点:第一、读题、审题要仔细、慎重。

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