当代文学

《理想的翅膀》说课稿

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  • 2019-05-14
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简介 各位老师下午好,我今天说课的题目是《理想的翅膀》。 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材《理想的翅膀》是北师大版三年级下册第

各位老师下午好,我今天说课的题目是《理想的翅膀》。

下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《理想的翅膀》是北师大版三年级下册第二单元的一篇课文,该单元以“春天的脚步”为主题展开。 《理想的翅膀》是一篇散文,主要写了在春暧花开的季节,小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝,并将这些风筝放飞到蔚蓝的天空,展现了他们各自不同的远大的志向,表现了他们对理想的向往与憧憬。

文章的语言富有童趣,贴近少年儿童的生活实际,读起来琅琅上口,语言简炼、层次清晰。 结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:1、理解课文内容,了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义。

2、体会课题的含义,引导学生初步树立自己的理想,对未来充满美好的憧憬。

3、总结全文,拓展延伸,有感情地朗读课文。

教学的重点是:理解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝,以及这些风筝的含义。 教学的难点是:激发学生初步树立远大的理想,并对未来充满美好的憧憬。

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。

基于此,我准备采用的教法是合作交流、朗读感悟。 在教学中,我主要渗透了以上两种学法的指导。 通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、、评、议等去实现,培养学生自主学习的能力。 并根据阅读教学的特点,坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中,力求取得最好的教学效果学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

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三、说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开。 1、复习旧知、导入新课,通过读词语,回顾课文内容,消除了学生上课开始的紧张感,从而激发学生的阅读兴趣。

2、交流释疑,整体感知首先,我请学生用自己喜欢的方式挑选自己感兴趣的段落来读。 让学生真正进入学习当中。

接下来,我用课件出示句子或段落请喜欢该句子或段落的学生品读感悟。

通过读加深学生对课文的印象,从而找出文中“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝,为什么要放飞这样的风筝,使学生感悟到,“理想的翅膀”就是风筝,风筝就是他们的理想,放飞风筝,就是放飞理想。 在此环节中我力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在读中感悟课文内容,锻炼学生的朗读能力和分析课文的能力,达到解决教学重点,突破教学难点的目的。

3、拓展延伸当学生感悟到,风筝就是他们的理想,放飞风筝,就是放飞理想时,我引导学生说说你想放飞什么样的风筝?为什么要放飞这样的风筝?让他们畅所欲言,从而激发学生初步树立远大的理想,并对未来充满美好的憧憬。

四、说板书设计好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,下面请各位老师提出宝贵的意见和建议,以便能够更好的指导我今后的工作。 谢谢大家!。

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